Utilização das perguntas no coaching

Área:

De Gestão e Direção

Competência:

Coaching

Duração:

39m

Nível:

Avançado

Docente:

Área de Gestão e Administrativa Dra. Antonella Costigliola

Docente:

Dra. Antonella Costigliola

Notas

Objetivos:

Aprofundar o papel fundamental das perguntas ’interno das sessões de coaching. Conhecer os tipos de perguntas e distinguir entre perguntas abertas e fechadas. Elaborar um pensamento crítico sobre a geração de insights através de perguntas poderosas. Realizar uma análise aprofundada do rapport ’interno do processo de coaching, analisando seus elementos fundamentais e as distorções.

Programa:

1. PODER DAS PERGUNTAS

Papel das perguntas no coaching

Importância das perguntas ’interno do processo de coaching

Poder transformador e gerador das perguntas

Quem faz perguntas e quem responde

Relacionamento mentor-mentee

Relacionamento coach-coachee

Tipos de perguntas

Perguntas abertas: características

Perguntas fechadas: características

Perguntas poderosas: análise dos cinco critérios

Consciência

Responsabilidade

Escolha

Relatório

Temporização

2. RAPPORT NO COACHING

O que è o rapport no coaching

Uso das perguntas “potentes” e implicações no rapport

Elementos fundamentais do rapport

Relação treinador-aluno

Construir confiança

Distorções do rapport

Triângulo dramático: vítima, salvador, perseguidor

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Conformidade com as Diretrizes europeias e internacionais

Competências essenciais para o trabalho e a vida

Área:

Destinatários

Funcionários privados e públicos de todas as funções e perfis profissionais
Gerentes, diretores, executivos, gestores intermédios, executivos, funcionários, líderes de equipa
Recém-contratados de empresas privadas e organizações públicas
Colaboradores, consultores, estagiários
Estudantes, desempregados, pessoas sem ocupação

Pessoas que pretendem preparar-se eficazmente para entrevistas de emprego no sector privado

Todos aqueles que desejam desenvolver competências de gestão, direção e liderança
Qualquer pessoa que pretenda desenvolver competências transversais (em termos comportamentais, cognitivos, emocionais, interpessoais, organizacionais, intrapessoais e de gestão) úteis no trabalho, na escola, na família, nas relações sociais e na vida em geral

Pessoas que pretendem participar de concursos e seleções do sector público

Objetivos

Desenvolver competências cognitivas, emocionais, interpessoais, intrapessoais, de gestão, organização e direção

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